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Reinserimento scolare dei giovani siriani: la forz...

Reinserimento scolare dei giovani siriani: la forza dell’ambizione

«Nella vita devi essere ambizioso», dicono. Oppure: «Quando vuoi, puoi farlo».

Il 15 novembre 2012, il quattordicenne Ahmad S., con sua madre e sua sorella, lascia Madaya, una città siriana assediata dalle forze lealiste. Ha appena perso, in battaglia, suo fratello maggiore e suo padre. La famiglia è ancora sotto lo shock della scomparsa, dice Ahmad, quando arriva a Champagne Sur-Seine, a Seine-et-Marne, nei sobborghi di Parigi. Il viaggio in mare è stato traumatico, è durato due mesi.
Ahmad S. e la sua famiglia sono accolti dai volontari della Croce Rossa francese. Nessuno nella famiglia parla francese. Tuttavia, Ahmad e sua sorella, 14 anni, comprendono alcune parole inglesi. A Madaya, Ahmadera nel secondo ciclo generale: non è andato a scuola per sei mesi e gli manca molto. Il suo desiderio più ardente, dice, è di poter tornare a scuola, vedere gli insegnanti uno dopo l’altro, avere di nuovo i suoi amici e così via. Da studente, dice sua madre, Ahmad ha sempre avuto buoni voti, ed è stato un orgoglio per la famiglia.
Sogna fin da giovane di diventare un medico. E ciò che ha vissuto nel suo paese lo motiva di più: vittime di guerra che soccombono al loro destino per mancanza di assistenza medica.
Essere in Francia, rappresenta per lui un’opportunità per realizzare il suo sogno. Tuttavia, affinché questo diventi una realtà, sa che deve fare più sforzi. La sua scommessa è questa: all’inizio dell’anno scolastico 2013, essere iscritto come qualsiasi altro bambino a scuola. Il compito, ammette, non è facile. Non vuole sentire nulla dell’esperienza di altri: ci sono siriani che hanno trascorso tre anni in terra francese ma non riescono a esprimersi nella nuova lingua.

2 gennaio 2013, Ahmad si iscrive a un’associazione di volontari a Parigi che impartisce lezioni di francese, ed ecco il via al progetto. Tre volte alla settimana, si trova nel 19 ° arrondissement di Parigi, a Stalingrad, dove dedica allo studio quattro ore al giorno. Viene coinvolto dal progetto: fa regolarmente i compiti, rivede regolarmente il suo lavoro e legge molto. Dopo tre mesi, il suo supervisore gli dà una valutazione. «I suoi risultati mi impressionano. Ho insegnato a diversi migranti dalla Siria, ma ci sono alcuni che dopo due anni non riescono ancora a scrivere o ad esprimersi correttamente. Ahmad mi ha sorpreso con il suo impegno e la sua determinazione», conferma Adrien G., il suo supervisore.

Agosto 2013: Ahmad passa un test di valutazione presso il Centro di informazione e orientamento. È ammesso al college nel 4 ° anno. Da allora, tutto sta andando bene. Quest’anno sta preparando le sue materie per il diploma di maturità. E conferma di avere buoni voti per accedere all’istruzione superiore. La medicina rimane il suo sogno, ma «Anche se devi mendicare, hai bisogno di un po ‘di francese».

Nel 2011, Nawwad M., 19 anni, della regione di Aleppo, la principale roccaforte combattente tra l’esercito siriano e i vari movimenti ribelli, arriva in Francia. Questo orfano di guerra ha solo 13 anni, un anno di università e parla solo arabo. La sua priorità, confida, non è studiare ma vivere accattonaggio. C’è un buon posto sull’autostrada A86, nei sobborghi di Parigi, vicino a Gennevilliers.
La strada, però, non gli porta nulla, dice. A volte torna persino a casa a mani vuote. Rimane lì solo per due mesi e non ce la fa più: si ammala ogni volta a causa del freddo e delle pessime condizioni igieniche. Secondo lui, il fallimento della strada è dovuto in gran parte al fatto che non poteva parlare francese: «Anche se dobbiamo chiedere l’elemosina, dobbiamo avere nozioni di francese, e conoscere le buone maniere. Altrimenti non funziona».
Grazie a un volontario, questo minore straniero isolato (MIE, secondo il gergo di Terre d’Asile, ndr) è ospitato dalla associazione francese, che gli fornisce un assistente sociale per seguirlo. Per sei mesi ha preso lezioni di francese: «Quando arrivò, Nawwad non parlava né francese né inglese. La comunicazione tra di noi era difficile e ogni volta che avevo un appuntamento con lui, dovevamo trovare un traduttore», ha detto il suo assistente sociale. È passato un anno e i suoi progressi sono stati notevoli. Così, l’idea di riprendere a frequentare la scuola gli è tornata in mente… Nel 2014, infatti, è tornato all’università. Nel primo anno della PAC, ha deciso di specializzarsi nel restauro.

Come promemoria: dal 2011, la crisi in Siria ha già causato oltre 450.000 morti, tra cui 17.000 bambini. Nel suo rapporto del 2017, Terre d’Asile ha contato 25.000 mila minori stranieri non accompagnati. La Siria ha battuto il record.

Elyse Ngabire

Elyse Ngabire è una giornalista originaria del Burundi. Laureata in Scienze della comunicazione all’Università di Bujumbura, master in giornalismo nell’ateneo della sua città, ha iniziato a esercitare la professione nel 2008 come membro dell’agenzia Iwacu, specializzandosi in questioni politiche. Si è occupata di numerosi casi di assassinio politico nel suo Paese. Per la scomodità di certi suoi lavori, è stata costretta a lasciare la sua terra natale trovando rifugio alla Maison des Journalistes di Parigi, città in tuttora risiede.


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